Educație digitală

Mai jos găsiți diferitele module de formare referitoare la "predarea digitală". Acestea sunt organizate în patru subcompetențe asociate. În cadrul fiecărei subcompetențe, modulele sunt enumerate cronologic și apoi în ordine alfabetică. În cele din urmă, pentru fiecare modul, veți găsi o prezentare a expertului și un rezumat al prezentării.

Avantajul acestui tip de clasificare este că organizează modulele în funcție de criterii obiective, facilitând astfel navigarea și căutarea pe această platformă. Cu toate acestea, ca orice clasificare, are limitele sale. În timp ce nu epuizează toate competențele cerute de domeniile de gândire legate de interculturalitate și plurilingvism, nici nu oferă o prezentare exhaustivă a tuturor competențelor dezvoltate de un singur modul. De fapt, pentru ca munca de sortare să fie cât mai operațională, s-a decis să se facă referire la fiecare modul o singură dată, în funcție de competența dominantă pe care acesta permite să fie dezvoltată, și nu în funcție de competențele mai mult sau mai puțin periferice care ar trebui, de asemenea, să îi fie asociate din motive de exhaustivitate științifică.

Observații :

• În timpul vizitei, veți descoperi că unele module sunt oferite în limba expertului; cu toate acestea, fiecare curs va fi accesibil în limba tuturor partenerilor de pe site-ul final (spaniolă, franceză și română + engleză).

• Câteva module nu sunt asociate cu nicio resursă. Cu toate acestea, am ales să facem referire la acestea pentru a reaminti tot ceea ce a fost propus ca parte a proiectului.

Vă reamintim că vizionarea unei conferințe vă va permite să obțineți o insignă de participare (a se vedea ghidul "Cum se obțin insignele").

Noile tehnologii transformă modul de funcționare a școlilor; în special, școlile trebuie să se asigure că toți elevii își dezvoltă competențele care să le permită să utilizeze instrumentele digitale, dar și să le înțeleagă limitele și chiar pericolele, astfel încât să fie cât mai bine pregătiți pentru viața lor civică și profesională. Profesorii, care, în unele cazuri, trebuie să se confrunte cu aculturația digitală a elevilor lor, sunt obligați să își reînnoiască practicile profesionale și să ia în considerare contribuția acestor noi instrumente la construirea și însușirea cunoștințelor. Resursele digitale nu sunt doar obiecte, ci și instrumente de învățare care permit dezvoltarea practicilor de colaborare și conceperea unor scenarii didactice favorabile  predării diferențiate și dezvoltării autonomiei elevilor. 

Aceste întrebări par cu atât mai presante cu cât sunt pârghii esențiale atunci când ne gândim la practica noastră într-un context educațional european, care promovează mobilitatea elevilor și a cadrelor didactice, precum și personalizarea parcursurilor și luarea în considerare a caracteristicilor individuale ale fiecărei persoane.

Mai jos veți găsi diferitele module de formare referitoare la competențele digitale, împărțite în trei subcompetențe. În cadrul fiecărei subcompetențe, modulele sunt enumerate cronologic și apoi în ordine alfabetică. Pentru fiecare modul, veți găsi o prezentare a expertului și un rezumat al prezentării.