Directorio multilingüe

A continuación encontrará los distintos módulos de formación relacionados con el "repertorio plurilingüe". Están organizados según las cuatro subcompetencias asociadas. Dentro de cada subcompetencia, los módulos se enumeran por orden cronológico y, a continuación, por orden alfabético. Por último, para cada módulo, encontrará una presentación del experto y un resumen de su contribución.
La ventaja de este tipo de clasificación es que organiza los módulos según criterios objetivos, lo que facilita la navegación y la búsqueda en esta plataforma. Sin embargo, como toda clasificación, tiene sus limitaciones. Si bien no agota todas las competencias requeridas por los ámbitos de pensamiento vinculados a la interculturalidad y el plurilingüismo, tampoco da cuenta de manera exhaustiva de todas las competencias desarrolladas por un mismo módulo. De hecho, para que el trabajo de clasificación sea lo más operativo posible, se ha decidido referenciar cada módulo una sola vez, en función de la competencia dominante que permite desarrollar, y no en función de las competencias más o menos periféricas que también deberían asociársele en aras de la exhaustividad científica.

Observaciones :

• Durante el curso, descubrirá que algunos módulos se ofrecen en el idioma del experto; sin embargo, cada curso será accesible en el idioma de todos los socios (español, francés y rumano + inglés).

• Algunos módulos no están asociados a ningún recurso. Sin embargo, hemos decidido hacer referencia a ellos como recordatorio de todo lo que se ha propuesto como parte del proyecto.

 

Le recordamos que ver una conferencia le permitirá adquirir una insignia de participación (véase la guía "Cómo obtener insignias").

 

El repertorio plurilingüe puede definirse como "el conjunto de recursos lingüísticos de que dispone cada sujeto y que manejará en función de los contextos comunicativos en los que participe a lo largo de su vida". Estos recursos interactivos, adquiridos en diversos contextos y de diferentes maneras, tanto formales como informales, son dominados por el hablante en distintos grados. La noción de "recurso", que implica flexibilidad y capacidad de evolución, también permite incluir en el repertorio plurilingüe "las variaciones de estilo y de registro que los individuos poseen, la mayoría de las veces sin saberlo". En otras palabras, el repertorio plurilingüe tiene una fuerte dimensión biográfica y puede entenderse como una imagen de la trayectoria vital del individuo.

Fuente: Ambrósio, S., Araújo E Sá, M. & Simões, A. (2015). Repertorio plurilingüe y contextos de movilidad: relaciones y dinámicas. Cahiers internationaux de sociolinguistique, 7, 9-37. 

 

Comprometidos con el respeto de los derechos lingüísticos
En esta sección, descubrirá un conjunto de recursos para desarrollar la subcompetencia Compromiso con el respeto de los derechos lingüísticos.
Desarrollar su repertorio lingüístico
En esta sección, descubrirá un conjunto de recursos para desarrollar la subcompetencia Desarrollar su repertorio lingüístico
Desarrollar un enfoque reflexivo de las lenguas
En esta sección encontrará un conjunto de recursos para desarrollar la subcompetencia Desarrollar una visión reflexiva de las lenguas.
Adaptar las acciones profesionales a un contexto educativo multilingüe
En esta sección, descubrirá un conjunto de recursos para desarrollar la subcompetencia Adaptar las propias acciones profesionales a un contexto educativo plurilingüe.